就業(yè)指南
低調(diào)求職 高調(diào)發(fā)展
人物小傳: 小陳，男，25歲，專(zhuān)科，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)
職業(yè)狀態(tài)：某加油站員工
案例背景：
2010年，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)的男生小陳走到了職業(yè)生涯的十字路口。他后悔上大學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，導(dǎo)致工作后力不從心，頻頻出錯(cuò)，最后不得不選擇離開(kāi)了IT行業(yè)。然而，丟棄了專(zhuān)業(yè)，小陳更沒(méi)有了找工作的籌碼，愿意給他機(jī)會(huì)的都是營(yíng)業(yè)員、呼叫中心客戶服務(wù)人員、銷(xiāo)售等相對(duì)流動(dòng)性較大的崗位。迫于生活壓力，在朋友的鼓勵(lì)下，他堅(jiān)持做了三個(gè)月的保險(xiǎn)代理人，然而沉重的業(yè)績(jī)壓力讓他無(wú)法喘息，小陳再次丟了飯碗。
兜了一圈回到原地，靜下心來(lái)小陳還是決定學(xué)門(mén)技術(shù)，找份穩(wěn)定的工作。那么究竟學(xué)什么好呢？
案例回放：
小陳帶著疑問(wèn)來(lái)到了職業(yè)指導(dǎo)室，希望得到專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)技能指導(dǎo)。職業(yè)指導(dǎo)師分三個(gè)步驟給他做了指導(dǎo)：
第一、通過(guò)面談和簡(jiǎn)易測(cè)評(píng)，評(píng)估小陳的優(yōu)勢(shì)能力在什么領(lǐng)域。指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)無(wú)論是主觀能動(dòng)性，還是操作層面，他都偏向于動(dòng)手的工作。小陳還進(jìn)一步談到在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，他也是偏愛(ài)硬件，然而參加工作后工作內(nèi)容卻是偏軟件，讓他力不從心。于是，指導(dǎo)師決定為他推薦操作性強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。
第二、經(jīng)過(guò)篩選，同時(shí)結(jié)合區(qū)域政策的優(yōu)惠程度，指導(dǎo)師向小陳推薦了西式面點(diǎn)師、物業(yè)電工、和加油站加油工（危險(xiǎn)化學(xué)品保管員）三個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，這三個(gè)項(xiàng)目都具備操作性強(qiáng)、學(xué)成后容易上崗，上崗后工作穩(wěn)定的特點(diǎn)。然而小陳是一個(gè)大專(zhuān)生，“大專(zhuān)生”對(duì)這三個(gè)崗位而言是“高學(xué)歷”，小陳是否愿意低就，指導(dǎo)師心里沒(méi)譜。
第三、為了讓小陳放下架子，低調(diào)求職，指導(dǎo)師用崗位未來(lái)的發(fā)展前景打動(dòng)他。在介紹完培訓(xùn)項(xiàng)目以后，指導(dǎo)師還詳細(xì)介紹了這三個(gè)崗位的發(fā)展前景，用現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓他看到希望，看到未來(lái)。最終，小陳決定參加危險(xiǎn)化學(xué)品保管員五級(jí)的培訓(xùn)，從中石化加油站一名普通的加油工起步，重續(xù)自己的職業(yè)生涯。
案例難點(diǎn)：
在這個(gè)案例中，如何評(píng)估小陳的優(yōu)勢(shì)技能，以及如何讓小陳放下架子低調(diào)就業(yè)是指導(dǎo)的難點(diǎn)。為了評(píng)估小陳的優(yōu)勢(shì)技能，指導(dǎo)師使用了心理學(xué)的面詢技巧和簡(jiǎn)易的優(yōu)勢(shì)技能評(píng)估工具，即霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試；為了讓小陳放下架子低調(diào)就業(yè)，指導(dǎo)師用未來(lái)的發(fā)展預(yù)期來(lái)引導(dǎo)他，用實(shí)際的數(shù)據(jù)說(shuō)服他。
指導(dǎo)建議：
職業(yè)指導(dǎo)師建議小陳參加“危險(xiǎn)化學(xué)品保管員”培訓(xùn)，在為期一個(gè)多月的培訓(xùn)后他順利通過(guò)了考試。作為失業(yè)人員，他不但享受到百分之百的培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼，還享受到培訓(xùn)期間的生活費(fèi)補(bǔ)貼。通過(guò)培訓(xùn)，他快速掌握職業(yè)技能，獲得入行的敲門(mén)磚。
經(jīng)過(guò)推薦，小陳在中石化的加油站里開(kāi)始了自己嶄新的職業(yè)生涯。“培訓(xùn)+就業(yè)”模式讓小陳學(xué)以致用，學(xué)得有熱情，用得有效率。現(xiàn)在兩年過(guò)去了，小陳在加油工這個(gè)崗位上做得有滋有味，由于他工作努力，任勞任怨，沒(méi)過(guò)多久就被提拔為加油站里的領(lǐng)班?，F(xiàn)在中石化把他作為未來(lái)的加油站站長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)小陳用自己的行動(dòng)實(shí)踐了低調(diào)就業(yè)，高調(diào)發(fā)展，而培訓(xùn)就是幫助他撥開(kāi)職場(chǎng)迷霧的一劑良藥。
案例點(diǎn)評(píng)：
在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的就業(yè)市場(chǎng)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的勞動(dòng)者如何取得職業(yè)發(fā)展？事實(shí)證明，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，就是很好的方法。然而，在選擇職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，切忌跟風(fēng)或隨性而定，而是要根據(jù)自身的優(yōu)劣勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)供需，再結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，做出適合自己職業(yè)發(fā)展的理性選擇。希望“培訓(xùn)+就業(yè)”模式能幫助更多的求職者找準(zhǔn)職業(yè)方向，提升職業(yè)技能，從基礎(chǔ)崗位做起，走出不一樣的職場(chǎng)精彩。